ГБОУ школа № 2009 дошкольное отделение «Семицветик»
Программа "Дорожная азбука Светофор Светофорыча"
Проект Парциальной программы по обучению дошкольников правилам дорожного движения.
Проект Программы "Дорожная азбука Светофор Светофорыча" разработан старшим воспитателем дошкольного отделения "Семицветик" ГБОУ Школы №2009 Юрьевой И.А. в соответствии с Правилами дорожного движения, ООП ДО ГБОУ Школы №2009 и учетом методических Рекомендаций "Азбука дорожного движения" Баряевой Л.Б., Жевнеров В.Л., Загребаевой Е.В. В настоящий момент проект Программы проходит апробацию в дошкольном отделении "Семицветик" и продолжается работа по разработке видеозанятий для детей.
О программе.
В ходе реализации программы у детей дошкольного возраста формируются представления о правилах дорожного движения, о культуре безопасного поведения в транспорте и на улице, развивается субъектная позиция участника дорожного движения, формируется общая культура.
Реализация программы предполагает организацию детско-взрослого общности, внимание которой концентрируется на вопросах как собственной безопасности, так и безопасности других участников дорожного движения.
Реализация Программы осуществляется через все виды специфической детский деятельности. В процессе реализации программы создаются условия для общения и взаимодействия дошкольников разных возрастных групп, а также детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для активного взаимодействия детей организуются совместные досуги, экскурсии, тематические встречи, театрализованные постановки, фестивали, литературные гостиные и т.д.)
Партнерские отношения детей и взрослых строятся на основе интересов детей, их опыта и знаний, которые учитываются педагогами при разработке и реализации своих педагогических замыслов и организации тематических недель по правилам дорожного движения.
С целью развития познавательной активности при изучении детьми правил дорожного и провоцирования детей к формулированию вопросов педагоги с помощью макетов создаю проблемные ситуации на дорогах, читают и обсуждают с детьми художественную литературу, привлекают родителей к наблюдениям за участниками дорожного движения на улицах города. Организация творческой деятельности (художественно-изобразительной, музыкальной, театрализованной) способствует развитию эмоционально-чувственного отношения к событиям на дорогах и проявлению личной позиции ребенка. Практические занятия в городе (экскурсии, путешествия) формируют у детей практический опыт. Уточнение, закрепление и присвоения детьми знаний осуществляется через сюжетно-ролевые игры, фестивали, практические занятия на автоплощадке, со старшими дошкольниками проводятся интеллектуально-творческие игры типа КВН, «Что, где, когда».
Реализация программы осуществляется как через специально организованные образовательные ситуации, так и в повседневной жизни детей. Круг решаемых вопросом и план организации детско-взрослого деятельности зависит от интересов детей, их опыта и знаний, вопросов детей и родителей и Программы. Одной из форм организации совместной деятельности детей и взрослых, где происходит проектирование и уточнение обсуждаемых вопросов по формированию грамотного и культурно участника дорожного движения, является Утренний круг.
Одно из условий успешности реализации Программа «Дорожная азбука Светофор Светофорыча» - это ответственное поведение родителей на дорогах.
В содержание программы входит четыре акцента взаимодействия ребёнка и транспортной системой города:
«город и я в нем» (улицы, дворы, парки, опасные и безопасные места для прогулок и игр, городской транспорт);
«я – пешеход» (правила дорожного движения для пешеходов, дорожные знаки для пешеходов);
«я – пассажир городского транспорта» (правила пользования транспортом и культура поведения в транспорте);
«я – водитель транспортного средства» (правила пользования велосипедом, самокатом, санками, роликами и места для безопасных прогулок).
Основные направления организации работы по реализации программы:
Организация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном отделении (холлах, групповых помещениях и на улице) в соответствии с возрастными особенностями и интересами детей;
Повышение профессиональной компетенции педагогов в области пропаганды и просвещения культуры безопасного поведения на улицах города детей и взрослых;
Организация детско-взрослой общности на основе заинтересованного отношения к вопросам культурного и безопасного поведения на улицах города;
Организация видов деятельности, свойственных детям дошкольного возраста (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, конструирование из разного материала, музыкальная, двигательная) для развития у детей ответственного и осознанного отношения к соблюдению правил дорожного движения и формирования культуры поведения на улице и в транспорте;
Взаимодействие с родителями по вопросам ответственного и грамотного поведения в городе на улицах и в транспорте;
Взаимодействие с общественными организациями по вопросам воспитания культурного и грамотного участника дорожного движения.
В ходе реализации программы у детей дошкольного возраста формируются представления о правилах дорожного движения, о культуре безопасного поведения в транспорте и на улице, развивается субъектная позиция участника дорожного движения, формируется общая культура.
Реализация программы предполагает организацию детско-взрослого общности, внимание которой концентрируется на вопросах как собственной безопасности, так и безопасности других участников дорожного движения.
Реализация Программы осуществляется через все виды специфической детский деятельности. В процессе реализации программы создаются условия для общения и взаимодействия дошкольников разных возрастных групп, а также детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для активного взаимодействия детей организуются совместные досуги, экскурсии, тематические встречи, театрализованные постановки, фестивали, литературные гостиные и т.д.)
Партнерские отношения детей и взрослых строятся на основе интересов детей, их опыта и знаний, которые учитываются педагогами при разработке и реализации своих педагогических замыслов и организации тематических недель по правилам дорожного движения.
С целью развития познавательной активности при изучении детьми правил дорожного и провоцирования детей к формулированию вопросов педагоги с помощью макетов создаю проблемные ситуации на дорогах, читают и обсуждают с детьми художественную литературу, привлекают родителей к наблюдениям за участниками дорожного движения на улицах города. Организация творческой деятельности (художественно-изобразительной, музыкальной, театрализованной) способствует развитию эмоционально-чувственного отношения к событиям на дорогах и проявлению личной позиции ребенка. Практические занятия в городе (экскурсии, путешествия) формируют у детей практический опыт. Уточнение, закрепление и присвоения детьми знаний осуществляется через сюжетно-ролевые игры, фестивали, практические занятия на автоплощадке, со старшими дошкольниками проводятся интеллектуально-творческие игры типа КВН, «Что, где, когда».
Реализация программы осуществляется как через специально организованные образовательные ситуации, так и в повседневной жизни детей. Круг решаемых вопросом и план организации детско-взрослого деятельности зависит от интересов детей, их опыта и знаний, вопросов детей и родителей и Программы. Одной из форм организации совместной деятельности детей и взрослых, где происходит проектирование и уточнение обсуждаемых вопросов по формированию грамотного и культурно участника дорожного движения, является Утренний круг.
Одно из условий успешности реализации Программа «Дорожная азбука Светофор Светофорыча» - это ответственное поведение родителей на дорогах.
В содержание программы входит четыре акцента взаимодействия ребёнка и транспортной системой города:
«город и я в нем» (улицы, дворы, парки, опасные и безопасные места для прогулок и игр, городской транспорт);
«я – пешеход» (правила дорожного движения для пешеходов, дорожные знаки для пешеходов);
«я – пассажир городского транспорта» (правила пользования транспортом и культура поведения в транспорте);
«я – водитель транспортного средства» (правила пользования велосипедом, самокатом, санками, роликами и места для безопасных прогулок).
Основные направления организации работы по реализации программы:
Организация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном отделении (холлах, групповых помещениях и на улице) в соответствии с возрастными особенностями и интересами детей;
Повышение профессиональной компетенции педагогов в области пропаганды и просвещения культуры безопасного поведения на улицах города детей и взрослых;
Организация детско-взрослой общности на основе заинтересованного отношения к вопросам культурного и безопасного поведения на улицах города;
Организация видов деятельности, свойственных детям дошкольного возраста (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, конструирование из разного материала, музыкальная, двигательная) для развития у детей ответственного и осознанного отношения к соблюдению правил дорожного движения и формирования культуры поведения на улице и в транспорте;
Взаимодействие с родителями по вопросам ответственного и грамотного поведения в городе на улицах и в транспорте;
Взаимодействие с общественными организациями по вопросам воспитания культурного и грамотного участника дорожного движения.
Методическое обеспечение программы
«Дорожная азбука Светофор Светофорыча».
1. Видеоэкскурсия по дошкольному отделению.
2. Видеоуроки по программе «Дорожная Азбука Светофор Светофорыча», авторский материал коллектива дошкольного отделения «Семицветик» (все занятия ведут дети):
1) Занятие на тему: «Правила для пешеходов и пассажиров»
2) Занятие на тему «Велодорожки. Прогулка на велосипеде.»
3) Литературная гостиная на тему: «Культура поведения в общественном транспорте»
4) Литературная гостиная на тему: «Дорожная азбука для малышей в стихах».
5) Практическое занятие «Прогулка по городу».
«Дорожная азбука Светофор Светофорыча».
1. Видеоэкскурсия по дошкольному отделению.
2. Видеоуроки по программе «Дорожная Азбука Светофор Светофорыча», авторский материал коллектива дошкольного отделения «Семицветик» (все занятия ведут дети):
1) Занятие на тему: «Правила для пешеходов и пассажиров»
2) Занятие на тему «Велодорожки. Прогулка на велосипеде.»
3) Литературная гостиная на тему: «Культура поведения в общественном транспорте»
4) Литературная гостиная на тему: «Дорожная азбука для малышей в стихах».
5) Практическое занятие «Прогулка по городу».
Цели, задачи, условия реализации программы и планируемые результаты.
Видеозанятия ведут дети. ПДД Велодорожки. Прогулка на велосипеде.
Творческая мастерская. Рисуем, лепим на тему "Правила дорожного движения"
Литературная гостиная на тему: "Правила дорожного движения"
Развивающая предметно-пространственная среда детского сада.
